Day 32 & Day 33

2015/01/27
~ 熊 ~

這兩天,理應是輕鬆愉快、游刃有餘才是,怎知,事與願違…

先是有人打同學,後來家長表示,自家小孩吃軟不吃硬,從嬰兒時期就如此,還有不能一直責備,他的脾氣來自於防禦心強…

組長教我要理直氣壯地回應:「老師有義務、與責任,照顧班上每一位小朋友的安全!若有傷人行為出現時,一定當下就要想辦法制止!」

吃軟不吃硬?全校都配合他一個人?出社會後大家也都順服他?多少次是他弄人?別人活該倒楣?哪個小孩不是爸媽的心肝寶貝?誰容得下被欺負?不能一直責備?全校老師每一次都是好好勸導,一而再、再而三,孩子卻全然不。理。不。睬!這什麼態度???才小一,什麼叫防禦心強?是否承受被打罵的壓力?否則哪來的防禦心?

我敢發誓!對待班上孩子,每一隻我都一視同仁。對於不守規矩者,都先是好言相勸,很多次之後仍不聽,才會換上兇面孔罵人。有時處理的力道較大,但都是適度,出發點更是為了協助孩子改善,我問心無愧。

至於原生家庭對孩子的不當溺愛,真不知家長的心態為何?難道不知孩子若沒教好,長大後的言行,絕對會牽累父母,仍得由父母代為擦屁股嗎?終究是「害」、而非「愛」!

教學的熱忱、與認真的付出,被這類家長而一點一滴抹滅… 因為看不到希望,不知道孩子能夠進步的可能性在哪?… 而這樣的壓力,與無力感,讓我整天全身僵硬… 「不如歸去」的挫敗… 唉~

是說另一位被診斷為情障的小孩,我覺得他的進步很多!今早他與人爭奪盪鞦韆,尖叫聲劃過整個操場。我趕忙過去了解,支開拉扯的高年級哥姊們之後,他直奔向一名二年級姊姊,揚手就打。

我一面隔離,一面詢問。聽完兩造說法之後,「我沒在現場,不知你們到底誰先搶到盪鞦韆,也沒人看到。而打人是不對的,你們有互打,現在請你們彼此為這部份道歉。」我說。

二年級姊姊先說對不起,真心誠意的,小一生也跟著說對不起,此時他原本因不爽而緊繃的身體,瞬間放鬆,情緒也流暢了。

自認對他的處理方式,有助於穩定他的情緒。但願!對於吃軟不吃硬的人(&常說「拉雞雞」的人!),也能夠有一套應對的好方法。祈求上天,賜予智慧與耐性!



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