Day 26

2015/01/17
~ 熊 ~

倒數第9天。

早上連續3堂課,備課不足(又或者說,想像與現實有差距),臨場反應得夠好。一直端著架子與孩子互動,完全無法放鬆。第4堂更是雞婆地協助 “處理” 一名小五生,真是住海邊啊~

下午忙完聯絡簿,與6名小五生一起工作,先敲經絡,再來是馬步弓步,有學生很認真,感覺好欣慰!

今天的重要發現,我不但會假裝成自己佩服的模樣,居然還一直穿著這件衣裳,一。整。天~

對於為人師者的形象,我內心有既定形象,要讓孩子敬重、進而能信任與喜愛。代課人生短暫,只夠我進行 “敬重” 這一塊,這也是班級秩序、與學習尊重師長的根基,課程內容也才能夠進行。

現況的我,離想像中的理想境界仍遙遠,會把自己擺到那個位置,做出那個位置的言行。例如,沒有當老師的經驗,得上場了,就硬著頭皮把自己的心態調整成老師的狀態,模倣該有的言行,包括時時刻刻提醒孩子要上廁所、喝水、吃飯時不說話、上課是老師的時間要尊重……

在學校面對學生時,身心都是「老師」,下班後呢?是自己?還依然是老師?

類走火之魔之前的覺察。

話說今天中午,終於有幾隻小孩入睡了!卻仍有好幾隻堅持張大眼,翻來翻去,東摸西摸,擺明不想睡(攤手~)

律動課下課後,組長反應,狀況好一點,猜想是有午睡、還是先上靜態手工再上動態律動的關係呢?結果,居然可能是因為有2名小孩自動未進教室…… XD

得想法子明天好好處理這兩隻!絕不能讓孩子有愛上課、或不上課,可以為所欲為的錯誤印象!



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