品格教育講座-洪蘭

2007/04/22
~ 熊 ~

◎ 3/22

寫在前面:

久仰洪蘭教授大名,今日遇上她主講兒童的品格教育,說什麼都得來聆聽。

可容納三百人左右的講堂,坐無虛席,不少媽媽還抱著襁褓中的小孩在場聆聽。即使已客滿,仍不時有民眾進來,直接坐在階梯走道,或是講台前的走道。所謂名人的魅力與社會責任,這就是一例吧。

二個小時的演講,以介紹腦科學為主軸,強調腦對人格/性別的影響,點綴幾個教養與社會服務的例子,可惜實務性的著墨不多,否則更加切題。洪蘭教授氣質出眾,滿腹經綸,妙語如珠,全場笑聲不斷,掌聲如雷。

以下是聽講的筆記,儘量將記憶文字化,內容蠻多,記的有點拉拉雜雜,細節可能有誤。陸續又將其他相關議題的文章一併納進來。

*****************************

◎大腦一直不斷因應外界要求而改變內在神經元連接的方式

出生後,神經元就不停在改變,大腦用進廢退,直到老都還會改變。只有管眼耳的部份不會變,所以坊間廣告說,學什麼、買什麼就可以增加孩子的神經元是錯誤的觀念!(舉貓咪為例,小貓的神經元的掃描看見密密麻麻的連結,同一隻貓老的時候,就比較稀疏,但是常用的連結就會比較粗,沒用的就會消失)

◎真正的教室在窗外。大腦是環境與基因互動的產物,你給孩子什麼環境,就會影響孩子的大腦機制。

◎放對地方,就是天才。

【小故事】
自閉兒的生活非常規律,總把自己的東西放得整整齊齊,方向位置都方毫不差。在美國,一位媽媽覺得這樣的小孩,其特質一定有適合的工作,於是帶著自閉兒小孩到圖書館求職,館長見他是自閉兒,有所顧慮,並未錄用。這位媽媽不氣餒,更加積極爭取機會:「要不然他當義工?」館長一聽,義工不需付費,姑且試之無妨,就答應了。

之後他開始準時上班,每次非得把所有的書都歸位整齊才肯休息。數回之後,館長大為感動,一來因為他的精神,二來因為他的付出,讓圖書館找不到書的機率大為降低,於是正試錄用他為兼職員工,臨近的圖書館也紛紛請他幫忙。因而他有了自給自足的經濟收入。

◎自閉症的特徵:rigid(規律,沒彈性),適合的工作:例如圖書館的排書員。

◎這位媽媽遇到挫折時,不掉頭轉身。把腳伸入,則門(機會之門)就會打開。

◎哪裡跌倒,換個地方爬起來

而不是「哪裡跌倒,從那裡爬起來」。古今中外有許多大文豪,沒有數理細胞,如果堅持「數學不行,要從數學爬起來」,世上會少了多位文學家。愛因斯坦亦然,語文能力不佳,但數理空間能力超強。

◎模倣是最原始的學習--身教的重要性(參閱:不要低估孩子學習模仿的能力 )。家庭是最早的學習場所。品德教育勝過一切。父母要把孩子帶在身邊教養,看著學。

◎不跟長輩強辯,要順意。

【實例】對老人家可以”陽奉陰違”,因為年紀大了前額神經萎縮,老人家比較不能用他人角度想事情,他認為是對的就是對的,他說了就要做。
雖是大熱天,洪蘭爸爸卻要女兒(洪蘭的妹妹)穿毛衣,因為老人家長期吃阿斯匹靈,血液較清,會怕冷,大腦功能也有點退化,無法感受外面三十度的高溫,提醒女兒要穿毛衣。女兒拿在手上出門,爸爸還打電話詢問穿了沒。最好的方法是,爸爸一說馬上穿上(順意),讓他放心,放下這件事的牽絆,出了門,老人家看不見再馬上脫掉就好了(不被看到,減少衝突)。這就是所謂的”陽奉陰違”,不是要你故意欺騙,而是不需要老人家擔心的事就少讓他操心。

◎若前腦受傷,人格會改變
變得冷漠無情,失去判斷力,想到什麼就說什麼,容易得罪人。

【實例】
美國(好像)早期一名礦工,工作時發生意外,頭部遭鐵棒插穿,從後頸上方至前額部位。就醫後,取出鐵棒,雖大難不死,但前腦已受傷,個性大大轉變。原本身為領班,表現也是不錯,自從受傷後,想到什麼說什麼,所有人都得罪了。於是老闆給了他資遣費,讓他走路。別人知道他手上有點錢,設計騙他,因前腦受傷而無判斷力的他,兩三天錢就散盡。

◎用進廢退:腦的皮質區會因應身體的變化而自動調整。

【實驗】
把猴子的中指截掉後,腦中原本掌管中指的神經,將被鄰近的食指與無名指接管。一個月後(好像),再把中指接回,變成食指動,中指也跟著動。

◎routine 的工作在壓抑杏仁核的活化。
海馬灰管記憶
要注意產後憂鬱

◎安全感對於學習有很大的幫助

以小猴子實驗為例,一個綁有奶瓶的鐵絲媽媽,和一個沒有奶瓶的絨布媽媽,小猴子選擇待在絨布媽媽身邊,只有喝奶時會到鐵絲媽媽那邊,一隻腳卻還勾著絨布媽媽,這就是安全感。這樣一隻沒有猴媽媽陪伴、單獨生活的猴子長大後,竟把自己生的小猴子虐待致死。可見現在虐童事件這麼多,跟以前父母不顧孩子、或施暴者童年受虐有很大關係。

◎人的成長,一定要有人肯定!讓他覺得值得活下來。

◎惡語傷人六月寒


壓力絕大部分來自於自己。第一屆普立茲獎的得主Herbert B. Swope(1882~1958 )說:我不能給你成功的秘訣,但是我知道你為什麼一定會失敗-想要取悅每一個人(I cannot give you the formula for success, but I can give you the formula for failure, which is try to please everybody.)


The mind is in its own place, and in itself can make a Heaven of Hell, Hell of Heaven. –John Milton. Paradise Lost.


Life can only be understood backwards, but it must be lived forwards.
生命只有走過,才能了解,但是必須向前看,才能活得下去。

◎快樂是比較出來的

中樂透當年的快樂指數是10(最高),第二年呢?
一般市井小民的快樂指數為6。受訪者若為媽媽,可能先想到公婆問題、家裡的老公是 “會動的植物人”(意指不會幫忙做家事)、小孩的吵鬧與功課等等,所以指數先下降;然後再想到,生活也算平順,所以指數開始往上拉,平均值約為6。
據調查,中樂透第二年的快樂指數約為 6.2,因為中獎人覺得自己很大方,把獎金分給家人親友多少。收到的人可能認為:「你中那麼多、才分我這一點?」因而人情壓力迅速拉低快樂指數。

◎為母則強

◎A片的傷害→太可怕了!!!

【實例一】
桃園監獄內,有個(熊註:注意!此處不能用「位」來稱呼,因為位有尊稱的意思)現年26歲的強暴犯,曾於假釋出獄當天又犯下三起(或二、四?忘了)強暴案件。據調查了解,他從四歲開始看A片,以致於大腦的神經受了刺激而不正常發展。上幼稚園第一天就對女生做猥褻動作,發育之後開始性侵。被捕時,出來指控的受害人有五十多名,據他自己表示,一共有八十多人(或者 “還有” 八十多?)

據專家研究(例如洪蘭),這種人即使關了60年,到他 86歲出獄,還是會犯案,因為大腦已經定型。

(我的疑問:那能不能強制動腦部手術來改變?然而這延伸的討論又是另外的議題。)

【實例二】
軍史館女高中生姦殺案。身為現役軍人,難道不知唯一死刑的軍法審判嗎?奈何觀看A片後,被衝昏頭,才犯下無法挽回的大錯。

◎在美國,一名中輟生的社會成本是130萬美金。

◎同樣的東西,背景知識不同,解讀就不同。
例如:下圖正中間的字元為 B 或 13 呢?

abc_123.jpg

◎一個現象消失了,答案就出來了。

◎前腦:資源分配者。從醫學觀點,男性源自於女性。

◎教男教女大不同(參閱:男孩要這樣養育 )

●男生說話時,只有左腦反應;女生說話時,除了左腦有反應,右腦也有部份會反應。white noise,例如嬰兒在哭,聽到的女生比例比男生多一倍。

●在幼稚園,男生愛畫「動詞」-打架、汽車相撞、火箭等等。女生愛畫「名詞」-花、房子、蘋果等。

●女生習慣故事類(例如童話故事),多用顏色、地標來指路。男生屬於非故事類,喜歡真實故事。會用距離、方位來描述。
→因此,女生要找女生問路,才知道如何走。

●男生可以當面罵,女生要私下歸過。

◎幼稚園生的能力:圖片連結勝過語言表達。例如詢問開刀後的小孩有沒有不舒服,不如給他看五個臉譜,要他指出現在的感覺是笑臉還是哭臉。

◎說話是本能,閱讀是習慣。

◎閱讀也是打開你與世界之間的一扇窗。

◎別讓小孩聽鬼故事,害怕的陰影會一直纏繞著小孩。

◎多讀推理性書籍,福爾摩斯全集是必讀書目。推理有助於邏輯能力訓練(參閱:吃人妖、大野狼、小女孩和奶油蛋糕 )

◎閱讀是需要時間的,不要讓孩子的生活被”課程”排滿,要適當留白(參閱:把暑假還給孩子 )。多閱讀的人才能以別人的觀點看事情。電影”春風化雨”裡的老師要學生站在桌上,說這樣看事情的角度不同,就是這個道理。
閱讀要順孩子的性向,不要強迫。若愛看武俠小說,金庸的文字很美,從中也可習得許多。只要別看色情小說就好了!

◎多讀報紙:讀國語日報給孩子聽,從社會上發生的事學習是非觀念,增加知識的廣度,增加生活經驗,背景知識會影響日後的學習成效,使學習有組織;背景知識不夠,老師講得再詳細也無法吸收。還有,父母可以盡量教、盡量教,千萬不要考!不然下次孩子就不聽了。

◎從出生到三年級是學習的精華時間,三年級以前是Learn to read,三年級以後是Read to learn。

◎偷著學,學得最快!

◎找到孩子的興趣,誘導學習。

◎「情緒」也是學習的重要因素。

◎大人說的話,小孩不一定聽得懂(參閱:生動比喻,孩子學習少挫折 )

【例一】
Mom: “I’m just going to change the baby.”
Kid is thinking about “Cat? Dog?…” 媽媽只是要幫小小孩換尿布,大小孩卻想成要把baby變(或換)成什麼?

【例二】
爸爸看電視運動轉播,高興地大叫:He breaks the records! 結果 Kid broke the records. 因為小孩想說 “打破唱片” 會讓爸爸大樂。

◎為何孩子犯錯不敢說?親子溝通 不良。溝通管道正常的話,孩子做錯都會告訴你。

要維持大人在小孩心中的尊重!
對孩子的影響力至他12歲左右,如果孩子尊重大人,長大後遇到問題還會請教大人,大人對小孩也才有影響力。

◎孩子問問題,當下應專注回應,不能敷衍了事,否則幾次之後,小孩就不再問爸媽問題。當小孩問問題時,例如數學,他們要做給大人看,大人要肯定他們的推演能力,從旁指出小孩的錯誤。

【實例】
洪蘭兒子問她微積分,她心想:「卅年沒碰了, 我哪記得?」但她不能這麼回答兒子,所以要兒子算給她看。過程中,兒子對自己的計算沒信心,頻頻回頭看她,她只是點點頭,鼓勵他繼續。不一會,他把筆丟下,說:「我會了!」就跑開。而洪蘭自嘲:「從頭到尾,我還是不會」
之後兒子邀請同學到洪蘭的實驗室參觀,她聽到兒子對同學說:「我媽很厲害,什麼問題問她都會」


A hundred years from now it will not matter what my bank account was, the sort of house I lived in, or the kind of car I drove…but the world may be different because I was important in the life of a child.

Never ever give up!



5 Responses to “品格教育講座-洪蘭”

  • QQ 說:

    ~ 熊 ~:
    你好厲害.把筆記做的如此清楚.
    !!鼓掌!!我曾經背著BABY聽演講.擔心驚擾教授站在最後.聽得不太清楚
    今天見到你的筆記非常佩服你的功力.真的很清楚.很想說.你把教授的話”一字不露”的與我們分享 !!美少女眼睛!! !!做得好!!無法去聽的人.真的很幸福 (ya)

  •   說:

    Dear Carol,

    其實…我偷懶…隔了一個月才整理 !!無言!! 要不然,跟你的筆記「雙劍合璧」,真是完整/美無比!

  • Carol  說:

    !!做得好!!
    Dear Belle,
    原來妳那天也在洪蘭講演的現場呀^^
    沒錯呢,那天真的是座無虛席。
    妳說我的筆記整理的詳細,
    我也覺得妳記得好清楚,
    看來,有機會再遇見同場演講時,
    我們倆的筆記合一合,應該就能整理出講師的完整講稿了^^呵
    (我都是用筆記的啦,不靠錄音機,
    我喜歡看著講師生動而認真的神情,我的筆記都只有keyword,還好回家還回憶的起來^q^)

  •   說:

    Dear 珊珊:

    看過您的部落格,關於您寶貝兒子小肥的記錄,好生佩服您!
    教養一途,一起加油努力囉~~

  • 33  說:

    站長:
    您真是太厲害了,能記下這麼詳細的筆記,讓我也再次溫習洪蘭教授的金玉良言。 !!放炮!!

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