Day 9 ~ 11 |
2015/01/01 ~ 熊 ~ |
 |
Day 9
話說冬至是一年當中，白天最短的一天。而這天，也正是代課以來，能量最低的時日。
原以為，經過週休二日，狀況會好一點，沒想到，自己一整天都很ㄍ一ㄥ，連回家，仍 “端著架子” 與小子互動… XD
當晚只覺疲累不堪，九點多即與小子上床休息，隔天一覺醒來，又是美好的一天 :)
情緒上來時，未能即時記錄，將來有感時再書寫吧。
Day 10
資深老師分享，可與R「約定」，當他表現好時，一定要即時給獎勵。果真，當他聽到「約定」二字，總能立刻把注意力抓回來（然後不到一分鐘又散失混亂…）
發現自己對R的包容力，愈來愈大，因理解他就是小孩子，就是會狀況外。
但是，與L講話時，他總不看著老師，態度不理不睬，讓我非。常。不。爽！
這天午休結束後，L興沖沖要出去玩耍，卻被我叫住，原因是工作本沒完成。瞬間他爆了！滿腔的怒火！相信百分百衝著我的，但我不買單，一再平靜地述說，並釋放誠意，表示願意協助他。然而，他始終臭著臉，不發一語。
「你這樣是在浪費自己的下課時間，老師沒下課沒關係。」
十分鐘後，他示軟了，終於動手拿筆。我心中雀躍著：「我堅持住了！YA! 」
下午是冬季慶典的預演，席間，L哥不斷弄東弄西，試圖吸引他人注意。我看不下，決定動手，把他手抓來，合谷穴一按，哇～地大叫！再補幾下肺經、胃經，協助他將外放的注意力，抓回到自己的身上，與自己同在。
在旁老師們見狀，紛表認同：「你敲他時，他的眼神改變了！他需要多敲！」
好吧！想想看，能夠如何協助這走路像七爺八爺的小五生。
Day 11
冬季慶典，熱鬧滾滾。
L今天又有狀況… H哭著來找我，說他不小心弄到L，L生氣飆髒話，並用手搥H。
我對L說：「你也有不小心弄到別人的時候，像你不小心弄到你哥，他對你生氣罵髒話、打你時，你喜歡嗎？」
聽到這番話，他的氣焰弱了。但道歉得不甘不願。事後其他教職員表示，就叫同學打回去，讓他也體驗體驗。
有時候，特殊情況，得用特殊手法，才見效果吧。教育總要找出真正幫得上孩子的方法啊！
