Day 13 |
2015/01/01 ~ 熊 ~ |
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今天看資深華德福老師教形線畫，在他身上，完完全全就是「溫暖與堅定」的呈現！（而我？天差地遠！再也不敢冒然說自己有這些特質了… XD）
把握難得良機，我請教關於如何與狀況較多的孩子工作，他答：「前5~6週先釋出老師的善意，之後再用記點方式提醒…」「那我沒時間了…」我如此這般回答，語帶急躁、失望與喪氣～
是的，教育並非一蹴可及，不要妄想高效率、長藥效。更不要拿資深老師的帶班來批評自己、檢視自己。無論教學備課、或班級經營，都需要經驗累積。知道自己的弱點，接納並補強吧！找出自己使得上力的著力點，加油！
是說今天主課程時間沒控制好，故事內容太過簡短，孩子們工作本提早完成，然後全班鬧。鬨。鬨！好巧不巧，窗外出現陌生家長臉孔（聽說是來參觀的），不知對於菜市場有何感想？自嘲是否砸了學校的招牌？是否被認為管不住小孩的老師？
當下只有這些問句出現，但沒有進一步的自我批判，因我知孩子的學習已告一段落。他們的亂，只是提早在教室下課（我擔心放他們會吵到其他班級… 想太多了嗎？）
儘管如此，不諱言，內心深處有很大的期待，如果能夠協助孩子長得更好，如果是受孩子喜愛的老師，如果能像變魔法一樣，hold 得住孩子，自我感覺肯定會非常良好！
