週五只有兩堂課，第二節大下課時全校走螺旋練習。小一生哇哇大叫沒得玩，有人甚至大發雷霆！

走完螺旋之後，緊接２堂課是資深華德福老師的濕水彩，無論如何都要把握機會看課！

真不愧是資深華德福老師！前３０分鐘，全班靜～悄～悄～全神貫注地盯著老師準備用具，老師不斷使用正向語言、與口氣，鼓勵並肯定大家的耐性。

濕水彩的用具豐富，有小碟子、顏料、裝水小杯、筆、抹布、畫板，老師逐一邀請孩子上來幫忙，包括泡紙張、擦拭墊板、倒顏料到小碟子、分送給同學等等。

樣樣工作，對孩子都是十足的挑戰！敢讓孩子嘗試，代表已先將最壞狀況做好打算，真是有膽量、不畏麻煩的老師！由衷敬佩！而我也在濕水彩做畫過程，享受了短暫難得的放鬆與內在寧靜。

外在呢？超過３０分鐘，小朋友開始耐不住，慢慢有了躁動，例如大聲說話、亂叫、離開座位跑來跑去。

資深老師不愧是資深老師，段數跟我就是不同，穩穩當當地接招，只是音量加大，仍平靜、與理性地要求秩序（而我都是力道很急又很猛… 菜鳥啊）

例如，有人一直大喊：「選我～選我～」師：「你這樣一直說，我是不會選你的。你要控制好自己、要安靜，我才會選你。」又對沒坐好的同學說：「如果沒有坐正的同學，我沒辦法請你幫忙，因為沒辦法確定你不會把東西打翻。」

孩子起爭執，向老師告狀：「誰誰誰怎麼樣…」師一句話帶過：「不要跟我說這種話」看似輕描淡寫，很奇妙的，孩子也沒再繼續。應該是因為老師散發出穩定的能量，瀰漫在教室空間。

這２堂課，整體感覺得流暢、很舒服，雖然後半段孩子坐不住（很正常），仍能順利把課程進行。上課的方法是我知道、但做法卻是陌生、與待摸索的。

看完課之後，趕回辦公室處理聯絡簿，總算在孩子吃完飯收拾書包前發出去。一整個早上沒時間上廁所、也幾乎沒喝水，等學生收書包排隊放學後（有小女生吃飯像在數米粒…），終於在一點左右，我可以休息上廁所、與坐下吃飯了…

（其實導師應該與小朋友一塊用餐，但今早時間匆忙，只能趁空檔趕聯絡簿，才會延遲中餐）

頭一次連續一整週代課，心得就是，每天都繃很緊、很忙，這與經驗不足、與認真的個性有關，一定要學會放鬆，每天偷閒３０分鐘練拳，才能照顧自己。這是我可以做到的，加油！

最後說說自己使不上力的部份，關於學生家長。

T一早到校，撩起衣服，讓我看背上的疹子，小水泡！出門前家長明明知道，卻說不要太緊張，還是去上學… @@

資深班導打電話給媽媽，表明學校一定要很緊張，因為水痘會傳染。請家長先帶孩子去看醫生，若是水痘確診，則應在家休養；若否，再來上學。

後來確定是水痘。

在寒冷的這一週，這孩子居然有兩三天沒穿內衣，只有不貼身的外衣＋外套！週三我發現時，寫了聯絡簿，週四有加內衣，當天沒提醒，週五又沒穿內衣…

今天我換個做法，改吩咐他的姊姊，請幫忙注意妹妹的穿著。但願姊妹們學會相互照顧。

大人工作忙碌，我感同身受，但是對於低年級孩子的作息起居，家長仍需負起全責。如果平日保暖做足了、夠健康強壯，是否抵抗力比較好、病毒較無機可趁呢？

補充：後來家長反應，孩子本身對於穿衣很有主見，大人不易改變。我回，若與安全、健康有關，我不讓孩子有選擇餘地。

家長的權威，絕對需要建立。用愛築起合理的界限，讓孩子在內自由活動，才是安全感、與健康的基石。