Day 13

2015/01/01
~ 熊 ~

今天看資深華德福老師教形線畫,在他身上,完完全全就是「溫暖與堅定」的呈現!(而我?天差地遠!再也不敢冒然說自己有這些特質了… XD)

把握難得良機,我請教關於如何與狀況較多的孩子工作,他答:「前5~6週先釋出老師的善意,之後再用記點方式提醒…」「那我沒時間了…」我如此這般回答,語帶急躁、失望與喪氣~

是的,教育並非一蹴可及,不要妄想高效率、長藥效。更不要拿資深老師的帶班來批評自己、檢視自己。無論教學備課、或班級經營,都需要經驗累積。知道自己的弱點,接納並補強吧!找出自己使得上力的著力點,加油!

是說今天主課程時間沒控制好,故事內容太過簡短,孩子們工作本提早完成,然後全班鬧。鬨。鬨!好巧不巧,窗外出現陌生家長臉孔(聽說是來參觀的),不知對於菜市場有何感想?自嘲是否砸了學校的招牌?是否被認為管不住小孩的老師?

當下只有這些問句出現,但沒有進一步的自我批判,因我知孩子的學習已告一段落。他們的亂,只是提早在教室下課(我擔心放他們會吵到其他班級… 想太多了嗎?)

儘管如此,不諱言,內心深處有很大的期待,如果能夠協助孩子長得更好,如果是受孩子喜愛的老師,如果能像變魔法一樣,hold 得住孩子,自我感覺肯定會非常良好!



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