It takes a village to raise a child.

2007/08/07
~ 熊 ~

◎ 2007.08.02 Thu

中午參加希望園區讀書會, 今天是「天堂鳥幼兒園 」(部落格 )之教育理念分享 !!做得好!!

演講者開宗明義說:「在非洲,有這麼一句話,It takes a village to raise a child.」養育一個孩子,需要全村的力量。因而,在他們居住的社區,就有一群具有共同理念的父母,促成了這個特別的森林幼兒園,一所非營利的學校,營造一個類似出身五六年級(及以上)父母小時候的成長環境,一切都在遊戲當中學習

孩子每天開開心心上學,太陽快下山了,還不想回家,因為學校太有趣了!藍天綠地大樹,觀察昆蟲、大自然探索,學習爬樹,站穩了,膽足了,再往上爬,是最渾然天成的感覺統合練習。

三歲學習釘釘子做木馬,四歲鋸木塊做寶劍,五歲做盾牌,鼓勵嘗試錯誤與學習(try and error)。小孩難免會受傷,但都是皮膚小傷,因為孩子們都很聰明,會學習如何更有技巧地運用這些工具,一次比一次更進步,小肌肉、大肌肉的訓練愈靈活。

在這師生比維持一比八左右,老師都是經過特別面試,理念一致的專業教師,其挑戰是沒有既定、製式的課程與課本,活動範圍也不局限於室內教室。得天獨厚的社區,有後山、竹林、溼地。由家長排班接送孩子戶外活動(近一點就直接走路),輪到自己爸爸或媽媽負責開車時,孩子特別有成就與榮譽感,覺得自己的爸媽很棒。

當孩子陷入情緒,有人希望被抱抱,有人則希望有個獨處空間,任由短暫發瘋,別理他。師長都接納孩子的情緒,提供角落讓孩子休息,讓他們發展察覺自我情緒的能力

吃飯自主,是培養孩子獨立自主的第一步。中午用餐,向主婦聯盟訂購的有機食材,讓大人小孩對於吃進肚的東西,有十足安心與信任感。訓練孩子察覺自己的食慾,是小餓、中餓、或者大餓,由自己決定份量,而不是由大人代為決定。然而,才三歲小孩,感覺飢餓度與取用食物量之間,難免有差異(有時出入很大),大人要給機會與時間讓小孩練習,協助孩子獨立自主,由吃飯做起,為自己做決定。

對於行為舉止較特別的孩子,例如,小男生夏天總是脫光上身(愈小的小孩,愈不喜歡穿衣受束縛),只穿一條小內褲。所有家長跟老師,都不會對言行特別的孩子貼標籤,或是覺得羞羞臉,了解這是小孩急於表現、與探索自己身體的成長過程。於是舉辦一場認識身體的表演秀,讓孩子有正面探索與了解自己身體的機會。自此之後,這名小男生的展現欲被滿足了!雖然有時還是會脫衣服,但機率小很多,轉而喜歡在臉上塗鴉,玩角色扮演。其他家長師生見了,會好奇詢問:「你今天又扮什麼啊?」而不用強迫、制止、責備、羞辱、體罰的方式對待小孩。

在這裡,所有的父母與專業的教師,提供創造、想像與探索的空間,這三年當中,不做任何系統式的學業教導,而完全從遊戲中探索,幼兒園提供豐富的語文情境,讓孩子發揮想像力與創意。雖不教ㄅㄆㄇ,但孩子畢業後上小學前,已識得繪本中七至八成國字。

【註】楓傑還未上幼稚園前,阿嬤時常讀故事書給他聽,久而久之,小孩直接認識許多國字,但ㄅㄆㄇ還不會。

據眾家長經驗分享,這些孩子進入小學之後,很渴望學習、特別愛寫作業,視之為挑戰。因為這是前三年生活當中,完成沒有過的經驗,所以上學的態度是積極主動負責。雖然ㄅㄆㄇ需要重頭學,只有第一個月比較辛苦,需要家長多協助,而孩子們都很聰明,他們意識到同學都會了,只有自己還不會時,態度比家長還擔憂與積極。因為他們很清楚,讀書是為了自己,完全出於自願,而非應父母要求

演講者是前任園長,本身為國文老師。她舉自己的女兒為例,在上小學之前,三至六歲參加天堂鳥幼兒園,未教導ㄅㄆㄇ(媽媽說這是刻意用女兒做實驗)。但是小孩愛閱讀,常沈浸於豐富的語文情境。上了小一之後,也就是進入所謂真實世界。曾有老師說:「某某不會注音符號,是害群之馬」聽了女兒的轉述,這位媽媽說:「你覺得在天堂鳥會做木工、堆積木的小孩不厲害嗎?第一名不是只有一個,也不會只有一種。不會某件事,不是害群之馬,他可能在其他方面很優秀。老師也是普通人,他也有情緒,難免講出這樣子的話,你要懂得分別與諒解。」如今女兒已小四,暑假時選定一個題目做專題,媽媽協助她蒐集資料,女兒找的許多書,有些是媽媽大學才讀的,顯示小孩喜歡閱讀的程度與理解能力。

◎ 心得

聽了這場分享,我既感動又羨慕!沒想到有這麼一群人,不但跟自己的理念一致,更將之化為行動,具體施行於小孩身上。實在太有心了!!!做得好!!

思索著,不知能否將這套做法植移到其他社區??_?大人的觀念將是第一個需要突破的關卡。誠如普天下家長的擔憂:「玩三年,都不補習,會不會輸在起跑點、喪失競爭力、跟不上別人?」這個問題的本質,應回歸到大人本身,除了回想自己在孩子同年齡時期的作為,減低無謂的焦慮之外,只有自己成長改變,孩子才能成長改變

這也是天堂鳥令我欣賞的一點,安排親職教育,從教育父母著手。另外,他們「同村協力」的社區生活圈模式,大家觀念一致,認為「這個村裡沒有你的孩子,我的孩子,只有我們的孩子」,也是很棒的理念!小孩耳濡目染,學會群體生活,身心靈合一,互敬互諒,尊重別人,也尊重自己。

1996年聯合國教科文組織所出版的「學習:內在的財富」(Learning:The Treasure within)一書中,明確的指出:終身教育的理念是人類進入廿一世紀的一把鑰匙,未來人類要能適應社會變遷的需要,必須進行:學會認知(learning to know)、學會做事(learning to do)、學會共同生活(learning to live together)、學會發展(learning to be)四種的基本學習,而這四種基本的學習正是教育的四個支柱。」

珍‧亞莉山德〈JANE ALEXANDER〉,「想像」〈IMAGINE〉

教孩子畫畫,就是教他看書。
教孩子玩樂器,就是教他聆廳。
教孩子跳舞,就是教他優雅的過一生。
教孩子閱讀和寫字,就是教他思考。
一次培養一個孩子的想像力,等於創造一個美好的世界。

在天堂鳥,我認為感受到這樣子的教育,雖然還沒適齡的小孩親身體驗(楓傑已經超齡了… XD)。



6 Responses to “It takes a village to raise a child.”

  • Suki Sun 說:

    Hello格主,
    看到你的博文,真的很感動。我在學前也是在這樣的一個環境,沒有學過拼音,沒有學過什麽字。但是7歲搬到大城市以後,我就很喜歡讀書,很喜歡自學,國文和英文一路成績都非常好。比較可惜是我中學在大陸,因為有應試教育,整個非常慘,完全沒有熱情學習。經過在香港的幾年幼兒教學,我完全認同和讚美天堂鳥的教育理念了。我想幼兒期和學前期在自然環境長大的孩子,想像力都會異常豐富,學習熱情也會很高。
    這裡我比較好奇,是爲什麽這些小孩上了小學之後,會很愛學校的學習?可以有人解釋一下嗎?

  •   說:

    張先生您好!

    歡迎連結!不禁要說,天堂鳥幼兒園的家長真是幸福又勇敢的一群!
    能有志同道合的伙伴最是人生快事!
    有機會多多交流,我要請教的多著呢!

  • 張介穗  說:

    Hello,格主

    我是天堂鳥幼兒園的家長,逛網路無意中發現了這篇
    精彩的說明會迴響,真是驚喜,由其是遲了快一年才看到!!

    可以讓我連結到天堂鳥幼兒園部落格,給我們所有的家長
    打打氣嗎?也多多介紹給你的朋友們這樣一個獨特的幼教
    園地!也歡迎你來天堂鳥幼兒園部落格囉!

    介穗

  •   說:

    Glad to know that it is helpful.
    Good luck to your presentation! !!加油!!

  • Amy 說:


    Thank you very much for your beautiful essay!
    Next week I have to have a presention about How to Raise a Child. It’s so difficut for a twenty girl like me . Your essay gives me a lot of enlighten!

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