該如何協助小孩專注？ |
2007/01/06 ~ 熊 ~ |
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◎ 2004.11.24
於格林繪本網／心理教室
的發問。
因為太重要了！對我而言，仍執行不易，特別收錄，以期時時提醒。
理書老師您好！
我們是家扶的義工，會抽空到小朋友家課輔，迄今已四年多。目前她們分別是小學二、四、六年級，跟奶奶同住，跟伯伯、姑姑都有來往。
請問昨晚去她們家的棘手問題。小二的女生寫功課很難專心，最近更加明顯，會表示出極度厭煩的神情，為此僵持、拖拖拉拉了至少三個小時（據二個姊姊說，從我們晚上八點到達前就已經這樣，在安親班時亦然）。
當下我的感覺是她失去連結，幾經勸告無效，先生跟我都被「惹火」（套用您演講時的術語「被逼出草原」．．．），不得不祭出棍子．．．她一把鼻涕一把眼淚，剎那間有稍稍專注於功課，但大家的氣氛是凝重的．．．
事後我一直很不開心，因為自己技拙，不知如何有效地幫助她收心。雖有想到您演講中教的方法，卻不知如何運用，部份原因是我們不過一週至多只去她們家兩個小時．．．
經由跟她們安親班以及家扶中心的老師了解，她們也知她容易分心的情形，可能的原因是希望獲得關注，為此，她甚至覺得大人幫她做的事都是應該的，在若她得到的注意力不夠多，會因此耍脾氣，例如有其他同年紀的小女生的人緣強過她。
能去她們家是一種緣份，希望我們在她們的成長過程有所助益。因此，對於非教育科班出身的我們，急需這方面的學習與協助，懇請您指導。
另外，在您的演講中，曾有位老師分享她的教學經驗（撕考卷的儀式），不知她願不願也讓我請益？
萬分感謝～～～
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理書老師的回覆：
好佩服你們夫妻長期的付出，你們真的能帶給山上的家庭，許多它們原本匱乏的資源。
那樣寫功課的情境，在教育資源缺乏的家庭裡很常見，閱讀思考寫字不屬於家長平日的休閒，當孩子要寫功課時，就變成一種”工作”，而且是有壓力的工作。大人對孩子功課的期待過大，孩子許多基礎認知發展不足之下，寫功課成為一種超級壓力與”和家長聯繫的關鍵”。因此，當孩子有接觸需求或權力挑戰需求時，功課成為主要的媒介。
而你們是外來系統，若也掉入奶奶的意識型態，對功課的重視程度相似，甚至因為責任上更無法放下，就會掉入相同的陷阱。 因此，你們要思考，你們能帶給這個家庭最棒的是什麼？
我個人猜測，有二：
1）作功課的愉快與輕鬆。 讓作功課有些樂趣和好玩，完成與成績不是第一訴求。
2）更多的教育資源和享受悠遊在閱讀的經驗。
基於以上兩個目標，也許可以試試這樣做：
1）去和奶奶商量，停50分鐘看電視。 你們帶個蛋糕或什麼茶點過去，讓奶奶那段時間享受茶點，安靜地看你們作功課，或作作其他事情。（40～50分鐘是的）。
2）和全家說好，作功課只作這段時間，作不完就不是你們兩個能幫忙的。 這樣限定時間的好處是，大家可以不用在高壓狀態。
3）陪孩子的方式是，「把環境空間與條件準備好了，然後安靜地坐著，專注地看著，隨時給予鼓勵與正向的部分。
＊ 當孩子寫正確，寫好，寫漂亮，或寫得與以往不一樣時，輕輕發出讚美的聲音（不要太頻繁了，會干擾孩子。）
＊ 若孩子需要問問題，請孩子主動，由你們回答。
＊ 若孩子打混不作功課，也就是請孩子坐在椅子上（事先約定好的)
＊ 而你們也不說什麼，安靜微笑地看著，即使時間過去了，也就是安靜。
4）中間可以幫忙使用敲擊穴道的方式，三焦經，督脈鼓舞支持的方式，都會很好。
教孩子作自我肯定敘述，「即使我沒寫功課，我也接納並愛自己。」
5） 接下來，若你們有多餘的時間，去借一些繪本，讀書給她們全家聽。 享受有你們在的特殊時光。
