挫折的早晨 |
2013/05/02 ~ 熊 ~ |
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忙碌雜亂的早晨，此刻沈靜下來，回顧發生了什麼，哪個環節出差錯…
是的，一切都因孩子而起…
照慣例，八點叫醒小子，奈何起床氣無敵大的他，滿口”髒話”…
「臭媽咪！笨媽咪！走開！打你喔！我還要睡覺！我不要起床！我不要去學校！我要在家裡睡覺！」
大人明白小孩賴床想睡，使出搔癢絕招，搭配故事，小子多半順利清醒。
然而，今天非也！是大人想趕著上樓曬棉被嗎？還是怎的，對於已被抱去如厠的小子，仍生氣大喊「走開！」
此話就像點火器，逐漸把大人的怒火點燃！
「好！我走開！」大人寒著臉，轉身離開浴室。
「好了～我好了～」小子大完便，呼叫幫忙擦屁股。
大人明明聽到小孩的叫聲，偏偏心中一股氣，充耳不聞，逕自搬弄棉被，欲帶上樓曬（家裡還有舅舅在，並非無大人）。
「媽咪～我好了～好了～你在哪裡？」連叫好幾聲都沒回應，小子不禁慌了！放聲大哭！
這哭聲有著加油添醋的能耐，促使大人火氣更烈！
「你不是要我走開嗎？你不是自己會擦屁股嗎？」仍冰寒著臉，返回浴室質問小子，小子又哇地繼續哭！
帶著滿腔怒火，動手幫小子擦屁、刷牙、洗臉，然後他自動坐好吃早餐。
這時候的小子，一反平日的拗、與”搞出頭”，識相極了，無敵配合。
似乎，小子情緒已平復，且起床氣煙消雲散。
可大人的氣，還沒消… 不知無處消，更不知如何消…
之後母子倆上樓曬棉被，大人花更多時間找尋失蹤的印鑑章。終於能夠出門了！已近九點半…
原以為，事情就這麼了結，而且是以「小孩沒事了，大人還有事，媽咪修養有待加強、管教不夠力」為結語的反省。
沒想到，送到學校後，小子狂哭！非旦熊抱媽咪，手腳緊纏，連媽咪的衣服都緊抓不放…
挖心掏肺地哭喊著：「我不要你離開！」
「媽咪原諒你了，媽咪愛你」連說數回，都安不了他慌亂擔憂的心…
我坦誠，當下大人心中仍有氣，嘴巴雖說愛你，可是小孩依然無法感受到媽媽的愛，全心全意以為，要被媽咪拋棄了…
唉～～
唉～～～～
行文至止，彷彿歷歷在目。到底哪兒「錯」了？
（學理工的，總想找出原因，把問題fix…）
1. 一旦跟小孩”認真”（把罵人的話當真），就註定”輸”了…
明知小孩起床氣，幹嘛把他丟出來的氣話、丟出來的刀劍，接在手中，再往自己的心猛刺呢？
刺一下不夠，還拔起來連二接三用力刺？？
2. “髒話”從何而來？
學繪本故事、與大人的氣話，都有…
所謂的繪本故事，都是立意良善，偏偏小子專挑其中最有”力量”的話… Orz
例如，天下雜誌出版我的感覺系列CD，其中「我很生氣」當中有這麼一句：「臭小兔，臭腳丫，臭兮兮，沒人愛」
儘管故事的用意，是告訴小孩生氣不能用罵人、打人來解決問題… 等等，
小子只記得這些話！從此變成口頭襌…
「笨蛋」又是另一繪本，描述小朋友們合力抬著一隻性命垂危的大老狗，急著想送牠去就醫。其中有人問狗狗是不是死掉了？另一人又氣又急，「笨蛋」二字脫口而出。
當媽咪讀這一本時，竟然忘記消音，全盤照著唸…
當下小子聽見這二字，緊緊抓牢，如獲致寶，兩眼閃爍，喜上眉稍，暗暗竊喜呢！
（很好！繼續！用這麼”欣賞、同理”的角度，大人的氣比較易消…）
3. 大人該如何處置？
除了要。謹。言。慎。行！講故事要。避。重。就。輕！
此外，當孩子有情緒時，大人要能夠清楚了解與掌握。
當小孩歡鬧時，小陽光幼兒園琦琦老師建議，大人帶著孩子做希望孩子做的事。
例如起床後，自然就是上廁所、刷牙洗臉等等。
只要大人自身情緒的平穩，有如金鐘罩、鐵布衫，將「百毒不侵」！同時能夠「穩定而堅定」地管教孩子！嚴正地告訴孩子，不禮貌的話令人難過。
4. 關於生氣如何傷身
對著孩子發飇的當下，我看見自己的怒火不斷上揚，曾有數秒時間，觀察身體的反應。
生氣的當下，我的頭很緊，肩膀很緊，胸口很緊，呼吸急促，體內有一股很強的能量流竄著。
但是，當場還做不到，守住丹田，讓身體反應自然流過～
先自我安慰，警覺是智慧的開端，至少我已經走在察覺、與修維的路上了。
5. 關於「溫柔而堅定」
管教孩子時，專家都會說，要用「溫柔而堅定」的態度來對待孩子。
可是，我一直很死腦筋，卡在「溫柔」這兩字，認為難以實現而焦慮自責…
如果可以，我傾向不體罰，卻引來長輩誤解，認為不打就是寵。
當面對孩子的不當言行時，一旦我情緒不穩，長輩的聲音嗡嗡嗡在耳邊作響，將令我更加失控… 真的很糟糕…
後來，終於找到合適自己的管教用語了！「溫和而堅定」、或「穩定而堅定」。
是的，我是大辣辣的個性，同時，我能夠「溫和而堅定」、或「穩定而堅定」地管教孩子！
溫和、或穩定，相較與溫柔二字，更能融入我的思維。
雖然找到這把重要的鑰匙，是否自此管教通暢無阻、不發脾氣？
我也這麼希望啊！實際上，這是一條無比挑戰之路，得非常努力與小心，加油！
