天下雜誌最近做的教育專題報導的一部影片,十年前採訪五位國中生,經過十年後再追踪他們現在的發展。看完之後,覺得我們都曾經是其中的一個角色,未來我們還是要讓我們的小孩扮演其中的一個角色,教育的的種種問題,似乎都難跳脫我們的生活之外,不想涉入都沒辦法。只能說:加油~~ 因為我看完影片之後,我似乎更迷惑了…
影片在此 (用IE 看吧,Firefox 會有問題)
| 各種分享, 關於教育 | RSS 2.0 Feed | Trackback | 回首頁 |
會迷惑,乃因「教改」二字的定義。從這支影片,我只看到個案的現象,以及大環境的混亂。
捫心自問,想要教育出什麼樣的下一代?除了形於外的競爭力,孩子的自我探索與情緒管理也是很重要。基於此,反推家長能給予孩子什麼?
我們支持的是,孩子快樂地學習,但不代表放縱玩樂、學習得少、不充實知識的教育。
如果你讀過「圍牆外的學校」等全人中學教師的著作,就不會那麼焦慮。因為人本教育不等於不學習,反而學得更多更豐富,而且是一輩子的資產。
要求孩子獨立自主,不是只要會讀書而已,還要照顧好自己,為自己的行為負責,有禮貌,也能幫忙家事,體恤大人。
希望孩子有原創性,而不是背書的機器。
希望孩子知道因何讀書,而不是單為考試升學而讀。
再談談補習的概念。我不喜歡因為家長的焦慮而逼小孩補習,但若是小孩不排斥補習,何妨嘗試?不希望小孩學東西是讓大人炫燿的。
需要再教育的,應該從大人自身做起。
我仍然傾心、認同「以人為本」的教育。
全人中學
全人中學開放教育的深層涵義
體制外教改》這些學校成功教改10年了
只要有足夠且正確的愛,孩子會茁壯地長出翅膀,堅毅地飛向屬於他/她的天空。
會迷惑,乃因「教改」二字的定義。從這支影片,我只看到個案的現象,以及大環境的混亂。
捫心自問,想要教育出什麼樣的下一代?除了形於外的競爭力,孩子的自我探索與情緒管理也是很重要。基於此,反推家長能給予孩子什麼?
我們支持的是,孩子快樂地學習,但不代表放縱玩樂、學習得少、不充實知識的教育。
如果你讀過「圍牆外的學校」等全人中學教師的著作,就不會那麼焦慮。因為人本教育不等於不學習,反而學得更多更豐富,而且是一輩子的資產。
要求孩子獨立自主,不是只要會讀書而已,還要照顧好自己,為自己的行為負責,有禮貌,也能幫忙家事,體恤大人。
希望孩子有原創性,而不是背書的機器。
希望孩子知道因何讀書,而不是單為考試升學而讀。
再談談補習的概念。我不喜歡因為家長的焦慮而逼小孩補習,但若是小孩不排斥補習,何妨嘗試?不希望小孩學東西是讓大人炫燿的。
需要再教育的,應該從大人自身做起。
我仍然傾心、認同「以人為本」的教育。
全人中學
全人中學開放教育的深層涵義
體制外教改》這些學校成功教改10年了
只要有足夠且正確的愛,孩子會茁壯地長出翅膀,堅毅地飛向屬於他/她的天空。