◎ 2007.06.10 Sun (7yr6)

這週姑丈姑姑沒回家，下午小憩時，接到阿嬤來電，氣極敗壞地陳述楓傑的「罪狀」!!超氣!!

阿嬤說：「週四晚上要上讀經班，回家都晚了，所以我有時會忘了看聯絡簿。沒想到他星期三下午不守規矩，在教室裡玩鬧，東西亂丟，全班鬧烘烘，老師快氣死了。級任老師寫聯絡簿，他用立可白塗掉，說是老師寫錯，不敢讓我看。於是我打電話問。」

一副頑童不受教，她不知應該怎麼辦。

換楓傑聽電話，姑丈姑姑不想針對他的調皮發表看法，因為自己小時候的行徑由歷歷在目，知道是這年紀的小男生難免。但強調再強調一定要注意安全！包括自己跟別人的安全！

對於塗聯絡簿一事，他坦誠，因為怕被阿嬤打才這麼做 !!我不敢了啦!!。這事姑丈姑姑就很在意，因為牽涉到品格、價值觀認知的正確與否。

要如何處罰？一時也想不起。姑姑寒著臉說：「不可以看電視！每一天都不能看，酷斯拉也不能看。直到我們回家」

卻傳來：「姑姑，處罰太輕了，處罰重一點好不好？」

姑姑楞住，姑丈也糊塗，接過電話：「你的意思是，要我們罰你別的？然後可以看酷斯拉嗎？」依稀聽到「不是」的回答，但兩人還在五里霧中，搞不懂有小孩主動要求處罰加重？？

晚上再打電話回家，苦口婆心地跟楓傑開導，同時聽他的原因－－只有一個，玩得太高興，忘記了～～～ !!裝死!!

姑姑說：「我們小時候都被打過，知道很痛。所以盡量不要打你。但你一定要懂事」楓傑問：「你們都被用什麼打？」沒想到有這麼一問。

姑姑：「籐條、棍子，姑丈被用衣架、水管打過」楓傑：「我也是籐條」還跨時空交流起來咧～～姑丈也覺好笑。

就覺奇怪，楓傑在家時，行為表現都還好，怎麼一到學校，頑皮因子全起呢？推測是小孩跟小孩玩在一起，就會造成「人來瘋」的現象。難怪「卡爾卡特的教育」一書的作者，杜絕卡爾卡特小時候跟同年紀小孩玩，其論點正是認為對小孩的品性有害而無益（這暫不深究）。

教育可能就是這麼回事吧，考驗大人的耐心與技巧，陪伴小孩長大，教導他明辨是非。加油！加油！！加油！！！

這事先記著，回家再處理。

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