海闊天空的一代 |
2006/11/30 ~ 阿亮 ~ |
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天下雜誌最近做的教育專題報導的一部影片，十年前採訪五位國中生，經過十年後再追踪他們現在的發展。看完之後，覺得我們都曾經是其中的一個角色，未來我們還是要讓我們的小孩扮演其中的一個角色，教育的的種種問題，似乎都難跳脫我們的生活之外，不想涉入都沒辦法。只能說：加油~~ 因為我看完影片之後，我似乎更迷惑了…
影片在此
(用IE 看吧，Firefox 會有問題)
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會迷惑，乃因「教改」二字的定義。從這支影片，我只看到個案的現象，以及大環境的混亂。
捫心自問，想要教育出什麼樣的下一代？除了形於外的競爭力，孩子的自我探索與情緒管理也是很重要。基於此，反推家長能給予孩子什麼？
我們支持的是，孩子快樂地學習，但不代表放縱玩樂、學習得少、不充實知識的教育。
如果你讀過「圍牆外的學校」等全人中學教師的著作，就不會那麼焦慮。因為人本教育不等於不學習，反而學得更多更豐富，而且是一輩子的資產。
要求孩子獨立自主，不是只要會讀書而已，還要照顧好自己，為自己的行為負責，有禮貌，也能幫忙家事，體恤大人。
希望孩子有原創性，而不是背書的機器。
希望孩子知道因何讀書，而不是單為考試升學而讀。
再談談補習的概念。我不喜歡因為家長的焦慮而逼小孩補習，但若是小孩不排斥補習，何妨嘗試？不希望小孩學東西是讓大人炫燿的。
需要再教育的，應該從大人自身做起。
我仍然傾心、認同「以人為本」的教育。
全人中學
全人中學開放教育的深層涵義
體制外教改》這些學校成功教改10年了
只要有足夠且正確的愛，孩子會茁壯地長出翅膀，堅毅地飛向屬於他／她的天空。